Debido a la pandemia de COVID-19, las escuelas han tenido que integrar la tecnología educativa en sus sistemas operativos a una velocidad y escala sin precedentes. Para millones de estudiantes, la tecnología es un componente imprescindible del aprendizaje formal, gracias a los dispositivos conectados. hasta internet, tv o radio.
¿Una tragedia de la tecnología educativa? (La tecnología: ¿una tragedia para la educación?) analiza las múltiples consecuencias negativas, totalmente accidentales, de la expansión de las tecnologías escolares. El libro muestra cómo las respuestas propuestas, básicamente centradas en la generación, han dejado fuera a una gran mayoría de estudiantes. También explica en detalla las otras tácticas en las que la escolarización se ha visto socavada, incluso en casos en los que la generación estaba disponible y funcionaba normalmente.
Luego de develar los problemas surgidos en este contexto, el libro electrónico extrae una serie de conclusiones y ofrece algunas recomendaciones para asegurar que la generación no obstaculice, sino que acompañe, los esfuerzos por lograr una educación pública universal inclusiva, equitativa y centrada en el ser humano.
Tecnología: ¿una tragedia para la educación?cuenta la historia de cómo las escuelas, los estudiantes, los maestros y los padres de todo el mundo han estado expuestos a la escolarización principalmente en plataformas generacionales debido a la propagación del virus COVID-19 a nivel mundial.
Cuestionar las perspectivas que afirman que lo virtual es sinónimo de igualdad y progreso educativo.
La máxima investigación exhaustiva de los efectos que el confinamiento global ha tenido en la educación.
«La tecnología: ¿una tragedia para la educación? Es un libro relevante, urgente y detallado. Es la investigación más detallada de cómo la retórica del «solucionismo tecnológico» da forma a los debates políticos y expresa los movimientos sobre el terreno.
Proporciona pruebas irrefutables del impacto de la digitalización de la educación sobre el derecho a la escolarización. Se suma a las voces que se oponen a dicha digitalización como sustituto de la formación presencial impartida por los docentes.
Revolucionario y relevante. Es una brújula básica y intelectual para alejarnos del solucionismo tecnológico que provoca una exclusión sin precedentes, desvinculando así el derecho a la escolarización de la escolarización.
Este libro electrónico de referencia resiste audazmente la tentación de los años de la COVID y es un innegable consultor de las nuevas tecnologías educativas, indicando cuándo pueden ser útiles y cuándo pueden engañarnos.
Meticuloso, metódico y bien investigado. El resultado es una evaluación matizada de la tecnología educativa, así como de sus limitaciones.
Impresionante y trascendental. Una señal de precaución que ignoramos, bajo nuestro propio riesgo.
Este libro explica de forma razonada cómo la generación educativa ha acentuado las desigualdades durante la pandemia. [. . . ] Se necesitarán años para estimar el efecto de la pandemia, y este trabajo proporcionará una valiosa ayuda en este proceso.
Un libro muy completo, una crítica de maravillosa importancia en los debates en torno al papel de la generación virtual en el largo plazo de la educación.
La investigación y las recomendaciones propuestas en esta publicación brindan a los responsables de políticas una herramienta para interpretar el uso de la generación en la escolarización y ayudar (en lugar de poner en peligro) la amplia diversidad de derechos de los niños.
Este libro electrónico reflexivo, justo y aterrador muestra la locura de subcontratar la educación frente a las promesas seductoras –e infundadas– de las nuevas tecnologías. Sería mejor invertir a largo plazo en infraestructura y en familias.
«La tecnología: ¿una tragedia para la educación? Nos cuenta, como las historias más productivas, cómo se nos dio el momento oportuno y nos muestra las lecciones que podemos aprender desde nuestro más allá para lograr un futuro más equitativo e inclusivo.
Este libro electrónico ofrece una investigación crítica sobria pero incisiva de la reacción global al aprendizaje virtual a distancia que ha evolucionado en la época de COVID-19. Reivindica valientemente el discurso que defiende la generación educativa como una salvación milagrosa.
Que a los gigantes tecnológicos les gustara anteponer sus ganancias a los intereses de los jóvenes y que los gobiernos no cumplieran con su compromiso con los derechos humanos en medio de una emergencia global es sin duda una tragedia. Este libro electrónico más vendido ofrece un camino transparente para salvar esos trastornos. de volver a caer en el futuro.
Sus páginas cuentan la historia de cómo la pandemia y la adopción masiva de la educación virtual han exacerbado muchos de los trastornos y desigualdades que ya existían en la antigüedad.
Esta incesante investigación debe leerse a través de legisladores, administradores y desarrolladores de TI, directores de escuelas, maestros, padres y cualquier otra persona que pueda asegurarse de que no cometamos los mismos errores nuevamente.
«¿Una tragedia de la tecnología educativa?» nos muestra, con precisión de vanguardia, cómo trazar un nuevo rumbo para la escolarización en la era virtual, protegiéndola al mismo tiempo como un derecho humano y un bien público.
Si bien las tecnologías nuevas y antiguas desempeñan un papel vital en el apoyo al entrenamiento y el aprendizaje, este libro electrónico nos recuerda que la escolarización sigue siendo una tarea humana básica.
A través de este trabajo, la UNESCO está elaborando un discurso conmovedor en el que revela la complejidad de la generación educativa deseable y probablemente prometedora de la pandemia de COVID-19.
¿Una tragedia de la tecnología educativa? Adopta la forma de una obra de teatro para documentar y analizar los efectos de la transición del aprendizaje presencial al aprendizaje a distancia basado en la tecnología.