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FORT WORTH, Texas. – Para comenzar el nuevo año escolar, el Distrito Escolar Independiente de Fort Worth ha publicado una revisión de los comandos que los estudiantes, maestros y padres tendrán que cumplir durante las primeras 4 semanas de clases estarán en línea.
El distrito escolar enfatiza que el aprendizaje será muy diferente este otoño ya que la precedencia más sensata será la protección y el estado físico de los niños, sus familias, los maestros y el personal del FWISD durante la pandemia de coronavirus.
En un documento de 16 páginas, FWISD revela las reglas a seguir, que incluyen: – Preguntas justas de la plataforma no inusual para la instrucción virtual
Preguntas frecuentes sobre el plan profesional para la educación virtual.
• Preguntas Frecuentes para Cursos No-Principales.
• Orientación y Preguntas Frecuentes de Educación Especial.
• Orientación para Sección 504.
• Orientación para Dislexia
Este consultor que puede encontrar en el FWISD explica cómo funcionará el estilo de instrucción asíncrono o autodidacta.
También proporciona «Una mirada a la enseñanza virtual», que incluye datos sobre la generación y las plataformas que usarán maestros y académicos, cómo los maestros interactúan con los académicos en los horarios expresos y cómo se medirá el progreso de los estudiantes.
De acuerdo al documento, la instrucción virtual para el año escolar 2020-2021 será sólida, organizada y una experiencia consistente para todos los estudiantes.
Los siguientes estándares fijarán su diseño e implementación:
• Los maestros tendrán una disponibilidad planificada para los estudiantes – incluyendo horas de oficina programadas.
La instrucción directa se proporcionará a través de instructores: los estudiantes podrán obtener un instructor cuando sea necesario, y los estudiantes sabrán cómo y cuándo pueden interactuar con sus instructores.
Los estudiantes obtendrán comandos transparentes y comprensibles sobre cómo usar las telas educativas sobre una base.
De acuerdo con el plan «Forward ISD Avanza», la instrucción virtual PK-12 utilizará un estilo pedagógico asíncrono o de ritmo autónomo respaldado por interacciones.
Las interacciones sincrónicas requerirán que los académicos interactúen con los maestros en horarios expresos y estén diseñadas para satisfacer las necesidades de aprendizaje educativo y socioemocional de un estudiante.
Para el Distrito Escolar Independiente de Fort Worth, los descriptores de instrucciones asíncronas y síncronas son:
El coaching asíncrono proporciona a los académicos lecciones, trabajos en el hogar o tareas asignadas a través del instructor a las pinturas a su propio ritmo.
Todo el trabajo, contenido, archivos y debates se deben tener en plataformas virtuales disponibles en un dispositivo celular, computadora o computadora de escritorio;
Esto no requiere que todos los participantes estén prácticamente provistos al mismo tiempo, pero requiere la participación de los estudiantes;
Todas las pinturas y recursos asignados previamente se deben tener a los académicos a través de SeeSaw (PK) o Google Classroom (K-12);
Los participantes no están obligados a proporcionar prácticamente al mismo tiempo, pero se requiere la participación de los estudiantes;
Los videos pregrabados son los principales de la capacitación directa de instructores;
La guía periódica de actividades pedagógicas sincrónicas y amplía el aprendizaje de los alumnos de lecciones asincrónicas
El entrenamiento sincrónico proporciona instrucción en tiempo real con una interacción bidireccional profesor / alumno.
Admite clases asincrónicas a través de consejos de cursos, más y / o enriquecimiento.
Los ejemplos incluyen práctica guiada, intervención, apoyo a organizaciones pequeñas, práctica diferenciada, retroalimentación específica de tareas, verificación de progreso, cierre de lecciones y más aprendizaje social y emocional;
Los maestros proporcionarán instrucciones y recomendaciones en línea sobre «horas de oficina» planificadas, predecibles y publicadas;
Requiere la participación de académicos en horarios expresos y programados a través de videoconferencia.
Aquí hay un vistazo a la educación virtual para y la comunidad.
Plataformas tecnológicas y aplicaciones
La mayoría de las clases y telas de entrenamiento estarán disponibles para académicos y padres con un sistema de aprendizaje virtual. Los estudiantes y los padres de PK (pre-kindergarten) usarán Seesaw, y los estudiantes de kindergarten a 12 ° grado y los padres usarán Google Classroom.
Algunos de los recursos y programas educativos del distrito también requerirán acceso a ClassLink.
Los estudiantes obtendrán un dispositivo propiedad del distrito y un «punto de acceso» para familias que no necesitan acceso a Internet.
Se proporcionará un módulo educativo para familiarizar a los académicos y los padres con las expectativas del aprendizaje virtual, el uso de Seesaw (PK) y Google Classroom (K-12), y el equipo para un estudiante en línea exitoso.
Horas de enseñanza
Los estudiantes deberán asistir a categorías durante al menos cuatro horas al día. Para el aprendizaje de los estudiantes, habrá necesidades de entrenamiento directo en las que un estudiante tendrá que dedicarse a los maestros en los horarios expresos. Los maestros también mantendrán las horas de trabajo identificadas.
Las horas de oficina están diseñadas como recursos adicionales para los académicos y las familias, no como sustitutos de las horas de entrenamiento requeridas. Las horas de trabajo de los maestros serán planificadas, predecibles, obviamente definidas, pre-publicadas y suficientes para el progreso de los estudiantes. Los maestros proporcionarán instrucción directa a diario, y los académicos sabrán cómo y cuándo pueden interactuar con los maestros.
Los horarios de Ting se establecerán en el campus y durante el grado para asegurarse de que nos diferenciemos para satisfacer los deseos de todos nuestros estudiantes.
Los campus crearán horarios sobre lo siguiente: – Los cursos básicos de la universidad y los cursos opcionales se presentarán en todos los niveles.
Se seguirá el Plan de Educación Individual (IEP) para los estudiantes con discapacidades, independientemente del entorno.
• Los estudiantes que reciban servicios de Dotados y Talentosos recibirán instrucción del maestro de su campus.
• Escuelas Primarias: Se brindará instrucción diaria en lecto-escritura, matemáticas, ciencias y estudios sociales y, al menos, se brindará diariamente una clase de especialidades en Arte, Música o Educación Física. Los cursos especiales específicos diarios serán determinados por el horario del maestro del campus. Los estudiantes que reciben apoyo especializado, como recursos de educación especial o suplementarios de dislexia, recibirán servicios durante 30 minutos, 3 veces por semana durante el tiempo de área de contenido apropiado.
• Escuelas Intermedias y Secundarias: La instrucción se proporcionará diariamente en todos los cursos según el horario del estudiante. Los socios de Educación Superior han anunciado que ofrecerán virtualmente la mayoría de los Cursos de Doble Crédito.
Entrega Instruccional
Los maestros de PK-12 brindarán instrucción, orientación y apoyo grabado (asíncrona) y en vivo (sincróna) diariamente. Se seguirán los Planes de Educación Individual (IEP) para estudiantes con discapacidades, independientemente del entorno de aprendizaje.
Escuelas primarias: los maestros diseñarán y entregarán instrucción virtual con la recomendación y de nuestro Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, marcos de programas y el uso de recursos del distrito. Las categorías principales se entregarán directamente a través de un instructor en Google Classroom. Los instructores de clase serán culpables de las extensiones, calificaciones e interacciones de los estudiantes.
Escuelas Intermedias: Los maestros diseñarán y brindarán instrucción virtual con la orientación y el apoyo de nuestro Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, Curriculum Frameworks y el uso de recursos del Distrito. Los cursos de la escuela intermedia serán impartidos directamente por un maestro en Google Classroom. Los maestros de salón de clase serán responsables de las extensiones, las calificaciones y la interacción de los estudiantes.
Escuelas secundarias: los maestros diseñarán y entregarán instrucción virtual con la recomendación y de nuestro Departamento de Enseñanza y Aprendizaje, marcos de programas y el uso de recursos del distrito.
Curso STAAR EOC
Usarán Edgenuity, además de que se les enseñe directamente a través de un instructor en Google Classroom con la interacción de los instructores para asegurarse de que los académicos sean atendidos. Otros cursos fundamentales y necesidades de inicio se impartirán directamente a través de un instructor en Google Classroom con interacción con el instructor. Una lista de cursos expresos presentados a través del campus se compartirá a través de los otros campus.
Apoyo a académicos y familiares.
El campus contactará a los padres a través del correo electrónico Outlook District, Blackboard, ParentLink y por teléfono. Además, cada distrito creará cada uno y la elegancia de un sitio de Google que se conectará a través de la página en línea del campus fwisd.org.
Los elementos generales de la maestra incluirán: – Biografía del maestro
Programa de estudios con descripción del curso y estándares adecuados
Horarios docentes e información táctil
• Semanalmente organiza planes de lecciones subidos por el maestro
Los estudiantes recibirán estrategias de Aprendizaje Social Emocional (SEL) y apoyo académico diariamente durante el tiempo de instrucción y chequeos diarios.
Asistencia Estudiantil
Según el Código de Educación de Texas, §25.092, los estudiantes deben asistir al menos el 90% de sus clases (con algunas excepciones) para recibir crédito y ser promovidos.
La asistencia a la Instrucción Virtual contará de la misma manera que la asistencia en el campus (presencial/en-persona) para satisfacer este requisito. La asistencia del aprendizaje virtual se basa en la participación diaria, no solo en la finalización de las tareas. Para ser contado como «Presente – Instrucción Asincrónoica», un estudiante debe demostrar una participación diaria en las tareas.
La participación en la escuela virtual se realizará a través del profesor de elegancia. Se contará a los estudiantes los días en que participen en uno de esos 3 métodos.
1. Los estudiantes participan en el aprendizaje electrónico y demuestran su progreso con las lecciones, tareas e instrucción de los maestros.
2. Los estudiantes interactúan con su instructor y el instructor confirma la participación del estudiante para un día específico. La interacción estudiante / instructor se puede realizar a través de varios métodos, agregando medios telefónicos o virtuales.
3. Los estudiantes envían una tarea a través del sistema de gestión de aprendizaje en un día en particular.
Para ver completa esta Descripción General de la Instrucción Virtual solo hay que hacer click aquí.
Como recordarán, la Junta Escolar de Fort Worth ISD ha votado para posponer la apertura del año escolar 2020-2021 al 8 de septiembre y luego brinda aprendizaje en línea durante las próximas 4 semanas, tomando la medida de «seguridad primero» para los estudiantes y trabajadores de la pandemia de coronavirus.
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